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未来江苏高考将变“3+3”模式 最迟2017年实施
发布日期:2014年12月17日 11:13:49    点击次数:     发布者:来源:扬子晚报;推荐:尹建文    来源: 本站原创

 

来源:扬子晚报作者:王璟 蔡蕴琦 张琳
高中阶段所有科目都将纳入高中学业水平测试,其中三门计入高考成绩。继教育部9月份出台高考改革方案后,昨天又公布配套方案——“关于普通高中学业水平考试的实施意见”,意见指出,考生可根据兴趣从物理、化学、生物、历史、政治、地理6门课中任选3门作为选考科目,以等级方式计入高考成绩,其他科目只分合格与不合格。专家分析认为,该方案最大亮点是对于考生来说,能真正根据自己兴趣选择选考科目,一定程度上减负。不过,对于中学排课及高校录取来说,是一次全新挑战。教育厅相关负责人表示,江苏将在此基础上制定方案,并在明年8月底前报教育部备案。
新政解读:
1、考试科目选择更自由:
选考科目变3门,文理打通,可达20种“组合”
【新政】在这次《意见》中,《普通高中课程方案(实验)》所设定的科目均列入学业水平考试范围。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试,由省级教育行政部门统一组织。艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术考试,可由省级教育行政部门制定统一要求,确定具体组织方式。在实行高考综合改革的省(区、市),计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目,由学生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
【解读】3门选考这也意味着,未来高考将成为“3+3”模式,而且完全实现了文理打通。“目前江苏高考方案选修科目有2门,并且理科必选物理,文科必选历史,而新的方案选考是3门,而且在选考时不再设限,那形成的‘组合’就更多,算下来要有20种。”南京一中尤小平校长分析说,充分赋予学生考试的选择权是此次考试制度改革的一大亮点。
2、考试机会变更多:
高中三年都能考,选考科目有“多考”机会
【新政】 《意见》要求,学校要均衡安排每学年的授课科目,统筹确定每个年级的学生参加考试的科目数量,原则上高一年级2个科目左右,高二年级6个科目左右,高三年级6个科目左右。每年组织安排的考试要覆盖所有科目,满足不同学生选考的需要,考试时间一般安排在学期结束时。各省(区、市)要积极创造条件,为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供机会。
【解读】在江苏现行方案中,“小高考”的科目主要集中在高二时测试,而选考科目则在高考时进行。根据新政,则对考试的时间要求上更加灵活机动,学生可以在完成必修内容的学习,对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。对于每学年考试科目的限制,可以减轻一次性考试带来的心理压力。同时,《意见》还要求各地创造条件为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供机会,这意味着除英语外,其他科目也有多次考试的机会。
3、考试评价更轻松
必修只看合不合格,选考按等级计入高考
【新政】《意见》要求,计入高校招生录取总成绩的3个科目成绩以等级呈现,其他科目一般以“合格、不合格”呈现。以等级呈现成绩的一般分为五个等级,位次由高到低为A、B、C、D、E。原则上各省(区、市)各等级人数所占比例依次为:A等级15%,B等级30%,C等级30%,D、E等级共25%。E等级为不合格,具体比例由各省(区、市)根据基本教学质量要求和命题情况等确定。
【解读】“对江苏考生来说,之前必修科目和选修科目都是以等级来计算,必修科目得A还能加分,很多学生为了加1分,要付出很大代价,而现在只要合格即可,这样看来确实是减轻了学生的负担。”采访中,南京一位四星级高中校长告诉记者,不过和江苏现行学业水平测试等级计算有所区别的是,江苏目前是ABCD四个等级,而《意见》中的等级则建议一般分五个,且规定了每个等级人数所占比例。
不过根据已公布的浙江和上海方案,是将选考科目的等级折算成分数计入高考成绩,这样做的好处是,可以避免高考录取时只有语数外三门总分,考生分数过于密集。而如果不按等级直接计分,不同科目的卷面得分缺乏可比性。不过江苏新方案究竟会采取何种做法尚未确定。
最大挑战:对老师要求高跑班”将常态化
采访中,不少高中学校校长表示,新的高考改革将给高中教育教学以及管理带来比较大的冲击。“首先,原来学生只能选择文综、理综,而文科必修历史,理科必选物理,这样组合就比较有限,因此多数学校都可以按照文科班和理科班来进行教学,而现在学生可文理兼修、文理兼考,选择自由度很大,算下来,可以有20种组合,按照学校原来的固定班级上课几乎是不可能的。”南京一中尤小平校长分析说,按学生的选择实行“跑班上课”将成为大势所趋。“这些变化,为真正实现因材施教,促进学生个性特长发展创造了条件,但对教学实施和学生管理等提出了新的更高要求。一方面,对老师的要求提高。老师要根据学生的水平进行分层教学,做到因材施教;二是对学校的教学管理来说更为复杂。比如一个班级根据不同选择进行跑班,就会有几个科目同时进行,那么这几个老师都会被‘捆绑’起来,任何一个老师有特殊情况,调课都是一个大问题。所以对学校来说,排出一个科学有效的课程表将是个头疼问题。”
学生怎么看——用不着为“小高考”拼命选强项参加高考
“我们现在就在准备明年的‘小高考’,因为我们这届‘小高考’还是见A加分,拿4A高考加5分吸引力还是很大的。”金陵中学高二年级的小张成绩一直不错,不过最近他也开始为明年的小高考在备考。不过按照新的学业水平测试新政,考生就不用像小张同学这样“压力山大”了。
“必修科目以后如果只看合格不合格的话,那我只要把基本的学好就可以啦。”南京玄武外国语学校的小刘告诉记者,自己喜欢的科目是文科,很担心以后理科学不好。“这样选自己的强项参加高考就可以了。”不少同学表示,学习自己有兴趣和擅长的东西,感觉就不会那么累。
高校怎么做——只会提一到两门必选考生只要符合一门即可
按照国家改革方向,未来选测科目等级增加至3门,而且从6门科目中任意选择3门,高校可根据自己的专业需求提出选科要求。南京一所高校招生负责人介绍说,虽然是三门,但高校不可能对三门都提出要求,至多会提出一到两门,而且考生只要有一门符合即可。
“比如我们某专业要求物理、化学,那么考生只要选了物理或者化学即可,其他任意选择。”至于另一所高校负责人表示,浙江、上海方案公布后,学校相关部门进行了前期研讨并到浙江调研,与教育部门商讨实施方案。这位负责人认为,从实际操作来看,只有两种可行方案,一种是相对放开,“从浙江、上海方案来看,选测科目最终折算后进入总分,高校按大类招生时,只对具体选测科目有要求,比如化学类,要求考生选测科目中必须有一门化学。还有一些专业对科目压根没有要求,部分专业本来就是文理兼收,大可完全放开。”还有一种方案,实行选测科目计等的省份,高校对具体科目的等级有要求,达不到等级就进不了档。在这种情况下,高校对1—2门选测科目的等级提出要求,部分高校为了吸引生源可能会按教育部门最低要求来录取。
官方回应江苏方案明年8月前报教育部
按照教育部要求,各省要制定实施普通高中学业水平考试的具体办法,并于2015年8月底前报教育部备案。昨天,江苏省教育厅相关负责人答复说,江苏新高考方案的实施时间仍然没有最终确定,对于新的高考方案,我省还要在学习水平测试和计分方式等方面,进行认真研究。按照国家高考改革时间表,2017年入学的高中新生当中,必须实施新的方案。江苏高考新方案必然是在国家高考改革的大框架之下制定实施的。
2014年12月17日
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